Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография

Tretyakov_Tehnologiya_modulnogo_obucheniya

Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография/ Под ред. П.И. Третьякова. — М.: Новая школа, 2001. — 352с.
Книга представляет практико-ориентированную монографию, показывающую возможности перехода школы с традиционной модели организации учебного процесса на путь новой педагогической технологии модульного обучения. В ней обоснована современная адаптивная модель активного, проблемного, развивающего обучения.
Книга предназначена для руководителей школ разных видов, учителей, методистов, преподавателей и студентов педагогических вузов и училищ.

Загрузка...

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ………………………4
Глава 1. Теоретическое обоснование модульной системы обучения ………………………..9
1.1. Необходимость обновления учебно-воспитательного процесса в современной школе…………..9
1.2. Методологическая основа модульной организации учебно-воспитательного процесса школы…….. 16
1.3. Основы рефлексивного управления обучением ……. 24
1.4. Философское осмысление модульного обучения …… 31
1.5. Содержание модульного обучения……… 35
Глава 2. Педагогическая технология организации модульного обучения……………………. 41
2.1. Проектирование учебного плана школы…… 41
2.2. Организация адаптивного учебно-воспитательного процесса…………………… 50
2.3. Методика составления модульного расписания учебных занятий…………………. 60
2.4. Модульное структурирование и организация адаптивных учебных занятий …………… 62
2.5. Самоконтроль и экспертная оценка конечных результатов обучения, воспитания и развития …………………….104
Глава 3. Педагогический анализ, диагностика и коррекция модульного учебного процесса…………….111
3.1. Педагогический анализ учебных занятий и изучение готовности к инновационной деятельности…..111
3.2. Показатели оценки развивающегося учебно-воспитательного процесса……………….136
3.3. Технология проведения дней диагностики, регулирования и коррекции (ДРК) учебно-воспитательного процесса……………………138
Глава 4. Управление переводом школы на модульную систему организации учебно-воспитательного процесса……177
4.1. Комплексно-целевая программа школы по реализации модульной технологии обучения……….177
4.2. Практика управления реализацией модульного обучения в школе ………………..193
4.3. Оценка результативности освоения модульной системы организации учебно-воспитательного процесса … 204
Заключение…………………….211
Использованная литература……………..212
Рекомендуемая методическая литература………..213
Приложения…………………….214

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Наш сайт находят по фразам: